PROYECTO-HUMANITARIO-Material-escolar
MANUAL DE MATRICULACIÓN 2021/2022
MANUAL DE MATRICULACIÓN 2021-2022
CEIP Azahares (Sevilla)
PLAZOS
ALUMNADO DEL CENTRO Y ALUMNADO DE NUEVA ADMISIÓN:
Del 1 al 10 de junio de 2021
MANUAL PARA LA CUMPLIMENTACIÓN DEL SOBRE ELECTRÓNICO DE MATRÍCULA Y SOLICITUD DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS PARA EL CURSO 2021-2022.
Para evitar al máximo los desplazamientos al centro escolar y el contacto dentro de las medidas de prevención motivadas por el COVID-19, el trámite de matriculación y solicitud de servicios complementarios se realizará de forma prioritaria en formato digital y de manera telemática indicada en el apartado “Presentación telemática”.
En caso de necesidad, excepcionalmente podrá realizar la tramitación de forma presencial siguiendo las pautas que se indican en el apartado “Presentación presencial”.
MODALIDADES DE PRESENTACIÓN
TRAMITACIÓN TELEMÁTICA (Prioritario):
Acreditación de acceso al trámite:
Desde la Consejería de Educación y Deporte y el propio centro, se ha distribuido una clave (clave iANDE) a cada tutor legal del alumnado registrado en el sistema, con el fin de facilitar la realización del trámite de matriculación y solicitud de servicios complementarios por vía telemática (TAMBIÉN ESTÁ DISPONIBLE EN LA APLICACIÓN IPASEN EN COMUNICACIONES). No obstante, igualmente podrá acceder a la realización de los trámites mediante: DNIe, Certificado Digital-FNMT, Cl@ve-PIN o Cl@ve-PERMANENTE o autenticación.
Al acceder deberá «Seleccionar al alumno o alumna a matricular».
SECRETARÍA VIRTUAL DE LOS CENTROS EDUCATIVOS
(enlace específico estará activo solo durante los periodos oficiales correspondientes).
Consideraciones para la cumplimentación de los apartados del sobre electrónico de matrícula y solicitud de servicios complementarios:
1. DATOS PERSONALES
A) DATOS DE LA PERSONA SOLICITANTE. Corresponden a los del alumnado en concreto a matricular.
B) DATOS FAMILIARES. Deberá consignar los correspondientes de los representantes legales del alumnado, con datos de teléfono y dirección electrónica diferenciados para cada uno de ellos.
C) SITUACIÓN FAMILIAR: En caso de que solo uno de los progenitores tenga la guarda y custodia, según documentación judicial vigente, indicar esta circunstancia. (No precisa aporta documentación al respecto, a no ser que dicha documentación judicial contenga indicaciones específicas para el centro educativo).
2. DATOS DE SOLICITUD
A) MATRÍCULA (Cumplimentación obligatoria): Rellenar
a) Datos de matrícula: Deberá marcar el curso siguiente al actual o, en caso de no promoción (repetición de curso), el mismo que cursa actualmente.
b) Idioma (Lengua Extranjera): Educación Infantil 2º Ciclo, seleccionar “Inglés”.
c) Enseñanza de religión: Indicar entre las opciones relacionadas.
d) Otros datos de interés: Para cada uno de ellos (Sí o No), además podrá aportar las indicaciones que estime oportunas.
B) SOLICITUD DE SERVICIO DE AULA MATINAL Y COMEDOR ESCOLAR (cumplimentación opcional).
Podrá solicitar los servicios complementarios ofertados y la aportación de documentación según circunstancias declaradas:
a) Periodos de uso: Marcar para cada servicio solicitado meses y días de uso, y circunstancias entre las indicadas.
b) Acreditación de las circunstancias declaradas: Marcar entre las relacionadas (las cuales deberá justificar adjuntando la documentación correspondiente en el apartado “Adjuntar documentación”).
C) AUTORIZACIONES (Cumplimentación obligatoria):
a) Recogida del alumnado por persona distinta al padre, madre o tutores legales (cumplimentación opcional): Según la legislación vigente, se entiende que las personas relacionadas podrán recoger al alumno o la alumna, durante la jornada escolar, esto es; en horario distinto al de inicio y finalización de la jornada lectiva o de los servicios del centro, y solo para aquellas circunstancias excepcionales e imprevistas debidamente justificadas, que pudieran producirse durante la jornada escolar.
b) Imagen (Cumplimentación obligatoria): Autorización de uso de imagen y voz del alumnado por el centro (Autoriza o No Autoriza).
3. ADJUNTAR DOCUMENTACIÓN
Debe acreditar las circunstancias declaradas en el apartado de solicitud de servicios complementarios de Aula Matinal y Comedor adjuntando la documentación siguiente (en caso necesario):
- La documentación que acompañe a la solicitud deberá mantener su validez y eficacia a la fecha de finalización del plazo de presentación de las solicitudes y responder a las circunstancias reales del solicitante en dicha fecha.
- Tamaño máximo de cada fichero 10 MB (preferentemente en PDF).
4. CONFIRMAR Y FINALIZAR EL TRÁMITE
Seguir las indicaciones.
Una vez finalizado el trámite podrá descargar el justificante de presentación y en caso de matriculación para otro hijo o hija, pulse “Añadir solicitud”.
TRAMITACIÓN PRESENCIAL
1. Horario:
- INFANTIL DE 3 AÑOS: DEL 1 AL 4 DE JUNIO DE 09:00 A 10:00 HORAS
2. Consideraciones para el trámite presencial.
Los formularios correspondientes de matriculación y solicitud de servicios se encuentran disponibles (en formato digital rellenable) para cada etapa educativa, en el apartado “Impresos de matriculación y solicitud de servicios complementarios” del presente documento, en la pestaña de IMPRESOS de nuestra página web, así como en el Portal de Escolarización de la Consejería de Educación y Deporte.
Si precisa acudir al centro para recogida de impresos y presentación en formato papel, pueden recoger los sobres de matrícula en el centro a partir del día jueves 27 de mayo en horario de 9:30 a 13:30 horas (solo los que van a realizar la solicitud presencial).
3. Impresos de matriculación, información y solicitud de servicios complementarios:
- ANEXO IV MATRÍCULA INFANTIL (PDF rellenable)
- ANEXO V MATRÍCULA PRIMARIA (PDF rellenable)
- ANEXO VI MATRÍCULA EDUCACIÓN ESPECIAL (PDF rellenable)
- ANEXO II SERVICIOS PLAN APERTURA (PDF rellenable)
- AUTORIZACIONES (PDF)
- CARTA FIN DE CURSO MATRICULACIÓN 2021-2022
- ACREDITACION SITUACIONES FAMILIARES
- TRÍPTICO APERTURA 2021-2022
MEDIDAS DE PROTECCIÓN DE LA SALUD FRENTE A CONTAGIOS POR COVID-19:
Solo podrá acceder al centro, a la zona de administración, una persona y por el tiempo mínimo necesario para los trámites relacionados con el proceso de admisión y matriculación, durante los horarios y periodos correspondientes.
Las personas que accedan al centro deberán venir provistos de sus propios medios de protección; mascarillas y guantes, e igualmente, bolígrafo.
Los usuarios deberán mantener la distancia de seguridad entre personas de 2 metros; tanto entre los mismos como entre estos y el personal del centro; además seguirán, en todo momento, las indicaciones del personal del centro.
Video Tutoriales de ayuda al trámite telemático (enlaces):
AZAHARES EN FAMILIA 2020/2021
El día 15 de mayo, se celebra a nivel internacional, el Día de las Familias. Una fecha señalada en el calendario, creada para concienciar sobre el papel de las familias como el primer eslabón en la formación del individuo en sociedad.
Para las Naciones Unidas, la familia es la unidad básica que constituye la sociedad. A pesar de que el modelo de familia se ha transformado en los últimos años, el concepto como tal sigue siendo el mismo en su fundamento.
1. EL VALOR DE LA FAMILIA:
La familia la forman un grupo de personas donde el amor, el cariño, la comprensión son ingredientes fundamentales para nuestro desarrollo.
La familia nos ayuda a crecer y a desarrollarnos plenamente para que, en un futuro, seamos personas felices, seguras y empáticas.
En familia, nos sentimos amados, cuidados, protegidos, nos felicitan cuando hacemos las cosas bien y nos regañan cuando las hacemos mal. Eso forma parte de nuestra educación.
El respeto, la tolerancia, la convivencia, el sentido de la justicia, la libertad, deben formar parte de nuestra educación en valores y nuestras familias se convierten en nuestro referente.
Por eso es importante inculcarnos desde pequeños, la importancia de la familia.
¿Pero todas las familias son iguales?
2. DIVERSIDAD FAMILIAR:
Todas las familias son igualmente importantes, pero existen diferentes modelos de familias.
Los cambios que ha vivido la sociedad en los últimos años han permitido la creación de diferentes tipos de familia, pasando de un único modelo reconocido, a la diversidad familiar.
Las familias tradicionales con uno o varios hijos, conviven ahora con matrimonios sin hijos, padres con hijos sin vínculo matrimonial, familias monoparentales, familias reconstruidas, familias transnacionales, parejas homosexuales con hijos…
¿Y por qué es tan importante hablar de todos los modelos?
“Para educar de forma integral y responsable, la escuela necesita conocer la realidad de todos y todas.”
Todas estas frases las escribieron alumnos y alumnas de 3º, 4º, 5º y 6º, fruto del trabajo y la reflexión en clase, y las incluimos en un video que realizamos hace cuatro a años, para celebrar el día de la familia. Ese mismo año, se elaboró el cartel de “Azahares en Familia”.
3. ACTIVIDADES REALIZADAS:
INFANTIL :
- Vídeo musical.
Video Musical “Todas las familias son diferentes “. Pertenece a la serie Andaluna y Samir, producida por la Consejería de Igualdad de la Junta de Andalucía.
- Video: Familias de colores
“Ingredientes para una familia feliz”.
La actividad es muy sencilla y nos puede servir para iniciar un debate en el aula sobre los aspectos que hacen que una familia sea feliz y que podamos sentirnos bien en ella. La conclusión es muy simple, ninguno de los aspectos a los que le damos importancia o que consideramos indispensables para que nuestra familia nos llene, tienen nada que ver con el sexo, identidad u orientación. Podemos tener una mamá, dos, ninguna, podemos tener un papá, dos, ninguno, podemos venir de adopción, fecundación, inseminación, estar en acogida… da igual, lo importante es poder tener los ingredientes necesarios para hacer la mejor receta de nuestra vida ¡tener una familia feliz!
Cada clase escoge el nombre de un ingrediente que exprese lo que nos aporta nuestra familia. El nombre del ingrediente se escribe en una cartulina de diferente color para cada clase y se decora con imágenes o dibujos alusivos a dicha palabra. Por último cada clase, pegará su cartulina en la pared del pasillo de Infantil para formar un collage con los diferentes ingredientes que cualquier familia (independientemente del tipo que sea) nos pueden aportar para ser feliz.
Los ingredientes son:
3 años: Abrazos, Amor y Besos.
4 años: Juegos, Alegría y Ayuda.
5 años: Seguridad, Cuidados y Educación.
EDUCACIÓN ESPECIAL :
El alumnado trabajará los mismos vídeos que en Educación Infantil y cada alumno decorará una ficha en la que aparecerán todos los miembros de su familia. Posteriormente se colocará en el tablón de corcho.
PRIMER CICLO :
- Video: Familias de colores (puede visualizarlo más arriba)
- Video (Familias diversas): Es la campaña que hizo Coca-Cola sobre la diversidad familiar.
- PRIMERO: El alumnado ha reflexionado sobre el vídeo de Familias de colores y ha dibujado la suya en una serie de globos de colores.
- SEGUNDO: Elaboración de una ficha en la que el alumnado plasmará su modelo de familia, haciendo hincapié en los valores que nos proporciona y en la importancia para el bienestar.
SEGUNDO CICLO :
- Video (Familias diversas). Es la campaña que hizo Coca-Cola sobre la diversidad familiar (puede visualizarlo más arriba).
- Video sobre el Cuento «Un puñado de botones», de Carmen Parets Luque
- Debate en clase sobre los valores y el contenido de los vídeos visionados.
- Elaboración de una ficha en la que el alumnado plasmará su modelo de familia, haciendo hincapié en los valores que nos proporciona y en la importancia para el bienestar. El alumnado expondrá su trabajo ante el resto o se elaborará un cuadernillo con todos los trabajos realizados para ser expuesto.
TERCER CICLO :
- Video: That´s a Family!
- Video (Familias diversas). Es la campaña que hizo Coca-Cola sobre la diversidad familiar (puede visualizarlo más arriba).
En 6º curso se va a establecer un debate sobre la noticia de Rubén ” El hombre de 27 años que ha dado a luz a su hije”.
VIII JORNADAS SOBRE DIVERSIDAD FUNCIONAL
En el siguiente enlace podrá acceder al visionado de los vídeos que se han elaborado sobre la celebración de las VIII Jornadas sobre Diversidad Funcional que el centro desarrolla:
CAMPAÑA CONTAGIA SOLIDARIDAD PARA ACABAR CON EL HAMBRE
Estimadas familias,
Desde las áreas de Religión Católica y Valores Sociales y Cívicos vamos a iniciar una campaña de concienciación sobre la situación de empobrecimiento actual y de sensibilización sobre el aprovechamiento de los alimentos y acerca de la importancia del Voluntariado.
Esta campaña nace de un Proyecto que se lleva a cabo en nuestro Instituto de referencia el IES Margarita Salas y busca sensibilizar en nuestro alumnado la importancia del Banco de Alimentos y su labor.
Por todo ello y como soporte al Proyecto, vamos a iniciar una CAMPAÑA DE RECOGIDA DE ALIMENTOS que irá destinada al Banco de Alimentos.
Se puede traer cualquier tipo de alimento básico y menos perecedero.
Esta campaña comenzará el próximo lunes 03 de mayo y finalizará el viernes 14 de mayo, no pudiendo realizarse ninguna aportación más a partir de esa fecha.
Entendiendo que este tipo de campañas pueden desarrollar el espíritu de solidaridad, respeto y tolerancia que resultan tan necesarios en la formación de los niños y niñas les invitamos, si así lo creen oportuno, a participar en ella de la forma generosa en la que suelen hacerlo.
Aprovechamos la ocasión para enviarles un cordial saludo.
EL EQUIPO DIRECTIVO Y CLAUSTRO DE PROFESORES/AS
VIII JORNADAS DE DIVERSIDAD FUNCIONAL – MENSAJES DEL AGUA
Con motivo de las VIII Jornadas sobre Diversidad Funcional el alumnado del CEIP Azahares ha interpretado la canción «Mensajes del Agua» en LSE, Lengua de Signos Española.
PUNTO DE RECICLAJE
Estimadas familias,
Queremos informarles de una nueva iniciativa educativa que hemos puesto en marcha en torno al reciclado y la conservación del medio ambiente y que está incluida en nuestro Proyecto «Cuidamos nuestro colegio».
En este sentido, en el hall de entrada del centro van a encontrar un PUNTO DE RECICLAJE en el que el alumnado podrá traer y reciclar pilas usadas, tapones de plástico y aceite usado.
Aunque son sobradamente conocidos, tanto a nivel social como educativo, estos son algunos de los efectos beneficiosos que tiene el reciclaje:
- Permite ahorrar energía de forma significativa. Es menos costoso reciclar un material que fabricarlo desde cero, como ocurre por ejemplo con el vidrio.
- Reciclar ayuda a evitar la explotación de los recursos naturales. El reciclaje hace posible que los materiales originales puedan ser aprovechados con un nuevo uso, sin que sea necesario volver a usar recursos naturales para fabricarlos.
- Se evitan los métodos de extracción de recursos naturales, que son invasivos y contaminantes. El reciclaje permite no sustraer nueva materia prima para fabricación y se puede simplemente reciclar la materia existente.
- Se reduce la contaminación, proporcionando una atmósfera más limpia. Reciclando ayudamos a reducir el daño producido al medio ambiente.
- Se conserva el medio ambiente ya que permite reducir la cantidad de desechos sólidos que llegan a los vertederos. Esto hace posible que los vertederos ocupen menos espacio e incluso puedan llegar a cerrarse, evitando el impacto negativo que causan sobre el medio ambiente.
- Permite alargar la vida útil de los vertederos, ya que se llenan a un menor ritmo evitando que se abran más vertederos.
- Si depositamos los desechos que generamos en el contenedor correspondiente para que sean reciclados se reducen los costes de recolección y clasificación de los residuos, ya que son las personas las que ayudan a realizar dicha labor.
En cuanto al RECICLAJE DE ACEITE USADO hemos firmado un convenio colaborador con la empresa SERCATRANS LOGÍSTICA 2000 SL..
Además del indudable valor educativo que conlleva esta experiencia en tema de reciclado y conservación del medio ambiente, se le añaden otros valores materiales como son:
- Sorteo de una Tablet al final de curso entre los/as usuarios/as de esta actividad, siempre que se recojan 500 litros o más antes del fin del curso.
- Remuneración económica para que el centro la destine a gastos generales para el alumnado (a razón de 0,10€ por cada litro recogido).
- Sorteo provincial de 30.000 folios o su valor en euros. El colegio ganador será aquel que presente el resultado más alto de litros por alumno/a.
Esperando su participación en esta nueva y motivadora iniciativa sea de su agrado, le saluda atte.:
EL EQUIPO DIRECTIVO
DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE DOWN
Estimadas familias:
El domingo día 21 de marzo se celebra el Día Mundial del Síndrome de Down, pero al no ser lectivo vamos a trasladar su celebración al viernes anterior, día 19 de marzo ya que, como sabéis, en el colegio hay varios alumnos con este Síndrome.
Con el lema “Lo diferente es más divertido” vamos a darle visibilidad a esa diferencia por lo que rogamos la colaboración de las familias para que ese día los niños traigan los calcetines de distinto color.
Con este sencillo y divertido gesto queremos significar que, siendo prendas iguales, pueden ser distintos sin que ello afecte la validez de su uso.
En la seguridad de contar, como habitualmente, con su actitud de apoyo y cooperación, aprovechamos la ocasión para mandarles un cordial saludo.
EL CLAUSTRO DE PROFESORES Y PROFESORAS
ACTIVIDADES PARA CELEBRAR EL 8 DE MARZO, DÍA DE LA MUJER. CURSO 2020/2021
Desde el ámbito educativo el 8 de marzo es una fecha de especial relevancia para visibilizar y poner de manifiesto en la comunidad educativa que la igualdad efectiva de género es una tarea que se desarrolla de forma sostenida y mantenida en el tiempo.
Este Día International conmemora la lucha de toda la sociedad para la Igualdad de la mujer en todos los campos de la misma. Se trata de conseguir la Equidad, de traspasar los denominados Espejismos de Género y conmemorar en definitiva que todos los días son 8 de marzo.
PROPUESTA DIDÁCTICA:
Se proponen varios vídeos adaptados a la edad del alumnado, con el objeto de trabajar los estereotipos sexistas, promoviendo un debate para poder desarrollar un pensamiento crítico.
Como sabéis, este es un recurso que al alumnado le atrae y a través del visionado de los videos, podemos trabajar el Día Internacional de la mujer con el objetivo principal de acercarnos a la Igualdad entre hombres y mujeres.
INFANTIL
Cuento Infantil: “Pepota y Pepino” para trabajar la Igualdad.
El cuento asocia actitudes y modelos de comportamientos libres de estereotipos de género
https://www.youtube.com/watch?v=XibPOhvGulg
Cuento Infantil: “Lalo, el príncipe rosa”
https://www.youtube.com/watch?v=Gr56pfgFTpQ
Campaña del 8 de marzo: Quiero ser como ella
https://www.youtube.com/watch?v
La propuesta del Ciclo consiste en dibujar la silueta de un hombre y de una mujer en papel continuo para colocarlas en el pasillo de infantil. Al ser imposible que los niños/as traigan fotografías de casa (debido al protocolo Covid), hemos decidido entregar a los niños unos dibujos de determinados integrantes masculinos y femeninos de su familia (padre/madre, hermano/hermana y abuelo/abuela) con el fin de que escojan aquellos miembros masculinos y femeninos de su familia que son más importantes para cada niño/a. Una vez seleccionados, los colorearán, los recortarán y los pegarán dentro de la silueta correspondiente.
Además vamos a intentar analizar el papel de la mujer dentro de los proyectos que estamos trabajando en este trimestre:
* 3 años: El papel de la mujer en el mundo del Circo.
* 4 años: El papel de la mujer en la Edad Media.
* 5 años: El papel de la mujer en la sociedad Egipcia.
EDUCACIÓN ESPECIAL:
Cuento Infantil: “Pepota y Pepino” para trabajar la Igualdad.
El cuento asocia actitudes y modelos de comportamientos libres de estereotipos de género
https://www.youtube.com/watch?v=XibPOhvGulg
Cuento Infantil: “Lalo, el príncipe rosa”
https://www.youtube.com/watch?v=Gr56pfgFTpQ
En Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, se va a trabajar con el vocabulario relacionado con las profesiones.
PRIMER CICLO DE PRIMARIA.
Cuento Infantil: “El príncipe Serafín”
Un cuento de Igualdad. Fomenta los valores de tolerancia, respeto, libertad e igualdad de oportunidades, en una sociedad libre de discriminación y actitudes sexistas.
https://www.youtube.com/watch?v=qdajnZgEM6c
Campaña del 8 de marzo: Quiero ser como ella
https://www.youtube.com/watch?v
SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA:
Cuento Infantil: “El príncipe Serafín”
Un cuento de Igualdad. Fomenta los valores de tolerancia, respeto, libertad e igualdad de oportunidades, en una sociedad libre de discriminación y actitudes sexistas.
https://www.youtube.com/watch?v=qdajnZgEM6c
Campaña del 8 de marzo: Quiero ser como ella
https://www.youtube.com/watch?v
Cuentacuentos. “Las princesas también se tiran pedos”
https://www.youtube.com/watch?v=_de0QejpReQ
CUARTO Y TERCER CICLO DE PRIMARIA:
Desde el área de Educación Física se participará La Campaña “Tod@s Olímpic@s Online”, que consiste en una presentación didáctica ONLINE , interactiva de 45 minutos de duración, realizada por mujeres deportistas Olímpicos en la que se dan a conocer los Valores que trasmite el deporte , hablan de su experiencia como deportistas, se les trasmite la importancia de una alimentación sana y de hábitos saludables , al mismo tiempo que se hace un recorrido por la Historia de los Juegos Olímpicos y del equipo Olímpico Español. Durante la presentación, 2 mujeres deportistas harán la charla o parte teórica, otras/as 2 estarán en el chat online durante toda la hora de conexión contestando vuestras preguntas.
Videos para reflexionar en clase:
Vídeo de la ONU para reflexionar sobre los estereotipos sexistas. (Este vídeo está en inglés y con subtítulos en español)
https://youtu.be/C1bI0UkhmQA
Campaña del 8 de marzo: Quiero ser como ella
https://www.youtube.com/watch?v
ACTIVIDADES PARA LA CELEBRACIÓN DEL DÍA DE ANDALUCÍA
EDUCACIÓN INFANTIL
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Trabajaremos en clase el cuento “De qué están hechas las niñas flamencas”.
https://www.youtube.com/watch?v=gf-FZVDUO74
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Audición del Himno de Andalucía en clase.
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Adornaremos el pasillo de Infantil con motivos andaluces:
– 3 años: Colorearán y pondrán gomets de colores a unos abanicos.
– 4 años: Colorearán y recortarán macetas de geranios.
– 5 años: Colorearán y recortarán flecos a unos mantoncillos.
PRIMER CICLO
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Se va a trabajar el Río Guadalquivir:
-
Cada clase lo va trabajar por completo en clase y se realizará un gran mural entre todas, repartiéndose el trabajo en 5 temáticas:
– Nacimiento
– Fauna
– Flora
– Córdoba
– Sevilla
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Cada clase está trabajando un proyecto sobre Picasso en plástica, trabajando también su biografía, como pintor malagueño. Además, en segundo hemos comenzado a leer “Platero y yo” y aprovecharemos también para trabajar a Juan Ramón Jiménez, como escritor andaluz.
SEGUNDO CICLO
TERCERO:
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El alumnado traerá celebridades de todos los ámbitos del flamenco y se expondrán en un mural. Aprenderán la canción La Tarara con pictogramas tras escuchar la versión flamenca de Carmen Linares.
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En Plástica harán un puzzle de las provincias andaluzas.
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Cada alumno/a, en familia, va a cumplimentar una ficha que se le dará sobre las experiencias con/en Andalucía. Se encuadernarán cuando estén todas listas.
CUARTO:
-
El alumnado realizará un trabajo de investigación sobre una provincia andaluza que se le haya asignado recogiendo los aspectos más relevantes (demografía, territorio, relieve, población, gastronomía, monumentos…).
-
Todos los trabajos serán expuestos en el aula por el alumnado y se mostrarán conjuntamente en el pasillo. Se podrán realizar en soporte material o a través de la plataforma GSuite para el alumnado que ya esté habilitado para ello.
TERCER CICLO
QUINTO:
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Realización de un mural correspondiente a una ciudad andaluza por equipos. Incluyendo la información más importante de cada ciudad.
SEXTO:
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Realización de un díptico turístico promocionando una ciudad andaluza a elegir. Dicho díptico se realizará en ordenador y se enviará por correo electrónico / classroom dicha plantilla y se expondrá en clase. El alumnado que no disponga de ordenador podrá hacerlo impreso en papel.
AULA DE PLURIDEFICIENCIA:
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Para celebrar el Día de Andalucía:
– Audición del Himno de Andalucía en clase.
– Bandera de Andalucía.
– Vamos a trabajar, junto con el primer Ciclo, el Río Guadalquivir. En el aula de Purideficiencia, además del nacimiento, fauna, flora y recorrido del río, trabajaremos la desembocadura, en la cual nos centraremos.
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Para celebrar el Día del Flamenco:
– Presentación de audiciones para que los alumnos/as se familiaricen con el sonido de la guitarra flamenca.
– Recortar y decorar una guitarra con rotuladores naranja y marrón.
